可见范围跟随责任，孩子的主体位置不能被系统拿走
家长需要看见履行监护、提供家庭支持和理解当前周期所需的事实；孩子需要参与确认自己的方向、行动反馈，以及成长材料可以由谁查看或传播。导师和机构也只应进入各自责任需要的信息范围。
把判断放回结构、事实与边界。
家长看见的是支持所需信息，不是无限监控
可以包括当前周期目标、需要提供的环境条件、重要进展、风险提醒和经过授权的阶段证据。孩子未主动分享且与当前目标无关的私人内容，不应因为家长登录就默认全部开放。
孩子参与决定方向、行动和材料授权
孩子需要理解正在推进什么、为什么记录，以及遇到困难时怎样表达不同意和调整。作品、足迹和阶段成果被更广泛看见或传播前，还需要遵守相应授权规则。
系统负责执行权限，人对教育判断负责
角色权限、授权记录和访问边界需要由系统稳定执行；目标、证据与验收仍应由具有相应责任的人确认。具体可见范围以当前产品权限和有效授权为准，不由页面描述扩大。
这些来源支持什么，也不证明什么。
- 支持范围
- 生成式 AI 在教育中需要以人为本、适龄并保护数据隐私，人的主体性应保留在核心位置。
- 不能证明
- 提供 AI 治理原则，不能证明某个具体 AI 工具、模型或 ENFLY 系统的教育成效。
- 最后核验
- 2026-08-31
- 支持范围
- 学生主体性包括设定目标、反思并负责任地行动，并与教师、家长和社会环境形成共同主体性。
- 不能证明
- 支持相邻理论或运行判断，不能证明 ENFLY 青少年成长工程具有普遍成效。
- 最后核验
- 2026-08-31